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肖老师提出等级概念,挺好!伤寒论研究应用本来就是分等级,分段位。
对于初学者重视方和证候的关联,无可厚非,也是快速学习的捷径。
但捷径毕竟还是捷径,若是守着初段不再锐意进取,也没什么好讲了。
若是继续往深里走,捷径终归会走完,会走到无人区,会无路可走。
观其脉证,知犯何逆,随证治之。
用白话讲,就是初中数学老师说,该教你们的题型,都教完了。之后遇上新的题型,就靠你们自己琢磨了。
怎么琢磨?人人都走过这条路,不用我多讲。
我89年中考,数学是满分,平时也不怎么刷题。中考最后一道几何题确实难,没见过!
怎么办?观其脉证,知犯何逆,随证治之。
就靠基本功了,平时滚瓜烂熟的定理、公式,反复去套啊!出题老师还能脱离这些范畴吗?
所以,学习伤寒论入门极简单,可以说是零门槛。但越到后来越难,规律不好掌握。
在论坛混久的朋友都知道,有几个敢讨论条文的。
说到因果关系,尽管教材尽可能的归纳出因,然后推导出果。这个已经不简单了!
可以说是浓缩了历代伤寒学说的经验和成果,问题是这些东西是否为张仲景本意呢,还是要打问号?
所以,伤寒论的条文,简单理解就是数学题型。死记这些题型,也能考试,也能应付一些病人。
问题是出现新的题型怎么办?合方是一个办法,能解决一部分。
但终究绝大多数的人,无法通过这些题型倒果为因,推导出定理和公式。
没有定理和公式的加持,就看不清矛盾的主次,分不清表里。只能停留在对伤寒论的初级应用。
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